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在小学语文教学中,如何培养学生的说话能力 李娟(转载)

   2016/6/29 16:36:00     发布者:侨香教师



在小学语文教学中,如何培养学生的说话能力

       李娟(转载)

  小学生是语言发展的最佳时期,是掌握语言的关键阶段。教师要把握好这个时期,对学生进行说话训练,这不仅是素质教育的需要,也是当今社会的需要。根据小学生心理发展的特点,我认为通过以下几点可以培养小学生的说话能力。

  一、培养学生说话的兴趣,激励学生大胆说话,独立说话。

  谈话成功与否,很大程度决定会不会听别人发言,善不善于在听中发现对方的情绪意图,善不善于捕捉对方谈话传递的信息。人们的语言交际活动,有一半时间是听。在现代社会中通过声音传播,保留信息的渠道发展很快,这就要求我们有很强的“听”的能力。作为一名教师,怎样来培养学生的听说能力呢?对于刚刚入学的学生都有强烈的求知欲望,同时也有渴望表现自己的心理愿望。但由于刚到一个陌生的环境,接触到的是那么多不认识的老师和学生。就容易变得怯生生的,想说又不敢说,这就要设法在说话训练中选择一些贴近学生生活、富有童心、童趣的内容作为训练学生说话的材料。

  兴趣是对人脑思维的一种激发,是学生学习的动力。教师要有意识地让学生听一些感兴趣的故事,听完这些故事以后,让学生重复讲这些故事,看学生中哪一个说得最好,记得最快。老师要适当地表扬说得好的学生,说不好的学生要多多鼓励,不要打击他们,这样学生就在不知不觉中敢说、爱说了。听的注意力也更集中了。对听说产生了兴趣,才能在大量说话实践中学会说话。

  二、培养学生良好的说话习惯,是形成说话能力的重要条件。

  小学生语言是在丰富的生活中自然发展起来的未经系统训练,而且普遍存在着“不该说话时随便插嘴,该说话时又不说”的现象。这就需要教师注意培养学生养成以下几点说话习惯。

  1、 别人说话时不妨碍,能静听别人说话。

  2、 别人说话时注意听,了解别人说话的意思。

  3、 对别人讲的话,若有疑问,会提出质问。

  4、 能听懂别人说话的内容,而且能记住。

  5、 说话简洁,不拖泥带水。

  6、 始终一贯,不前后矛盾。

  7、 围绕主题,不离开中心话题。

  8、 说话得体,词语适当。

  9、 音调清晰、流畅、不口吃等。

  以上几点学生若能做到,就说明学生也具备良好的说话习惯。

  三、结合教材,结合教学进行说话训练。




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