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如何对待低段调皮学生——敬丽娟

   2017/12/26 20:07:00     作者:侨香教师

如何对待低段调皮学生

    首先是观念上的修正。这灵感来自于读了一篇网上的文章《没有惩罚的教育是不完整的教育》,这篇文章在观念上给了我极大的冲击,主要来自三方面:一是惩罚的主调是积极向上的,并不是贬义的,是有其丰富的内涵的;二是任何人,在其行为伤害到别人的时候,都要为之承担一定的责任,这就要孩子接受一定的惩罚,也就是“惩罚的一个基本出发点和目的:让孩子为自己的过失负责”;三是:惩罚,是在了解的前提下进行的。因其孩子犯错的背后都有不同的原因,同样的错误要根据实际情况不同对待。

    审视自己的教学,因为狭隘的观念带来的操作上的错误不乏其例:在课堂上,对于犯错的学生,实施的是简单粗暴的惩罚:由批评到生气到愤怒,发展到怒不可遏的大声喝斥,或者对于闹腾得厉害的学生,让其出列在一边单独站立。学生观察到的只是教师的愤怒和声嘶力竭,至于其是否认识到了自己的错误,不得而知。

   意识到自己的问题所在之后,及时做了修正。对于违犯纪律的学生,能以平和的心态处理,重点在于让其最终认识到这样做是错误的,以后该如何去做;而不是重点在于其接受惩罚,惩罚只是一个手段,而不是目的。

   想必很多低年级的班主任和老师们都有同感,小朋友们很可爱但是太难管了。很多人走进这些小朋友的教室里就开始计算时间,盼着下课的铃声快些响起来。可时间总是那么漫长,孩子们仍然那么精力旺盛,唧唧喳喳闹个没完。如何管好这些好动而又天真浪漫的孩子们呢?这是许多老师们都在思考的问题。而我也同样在思考着摸索着......

多年从事低年级的教学和管理工作,在饱受这些孩子们的折磨之后我总算有点心得,并愿意与同行共勉。

一、抓好新学期的班级秩序

    很多老师新学期开始都重教学和对学生的思想教育工作,孰不知让学生学会守秩序才是最关键的。学会守秩序即是思想上的教育也是行为上的规范,一个懂得守秩序的班级,在课堂教学和各方面的管理都会轻松许多。如何让学生学会守秩序方法是很多的。可以让学生从起码的右侧通行,上下楼梯的规则以及在课堂上训练学生起立坐下,来调整学生的课堂纪律开始训练,宁愿在开学初多花点时间训练学生的行为养成,也不能草草了事。正所谓没有规矩不成方圆,学生更应如此。一个守秩序的班级在今后的教学和管理中就会秩序井然有条有理。

二、架起家校联系的桥

    低年级学生是很善于观察的。如果发现他们的老师不够重视与家长的联系,他们会钻空子,甚至回去对父母撒谎。而家长也无法及时了解到孩子们在学校的情况以及思想动态。当然和家长联系不是为了跟家长告状,是为了让家长更好地了解他们的孩子,多和家长们说他们的孩子在学校表现好的方面,更能增强家长对孩子们的教育信心和激发孩子们学习兴趣。把家长们的手机号码归类管理,定期给他们发短信让他们及时了解孩子的情况也不失为一个比较可行的办法。

三、善于与孩子们沟通

    做为老师不应该是高高在上令孩子们不敢亲近的人,而是成为孩子们的朋友,走进他们天真浪漫的童话世界,才能了解他们真正想些什么、需要什么。小孩子们都是感性的人,在他们的内心世界里好坏的区别并不大,他们不会因为学习很重要才学习,他们往往会因为喜欢这个老师才喜欢他所教的学科。让他们亲近你喜欢你,正是为了让他们更好地学习。古人云:亲其师,信其道。别老对着孩子们板起一副严肃的面孔,给他们一些阳光,他们会还你一片春色。

四、树立榜样确立行动准则

    作为一名低年级的班主任更要时刻树立良好的榜样。老师在小孩子的心目中是个理想化的人物,们的一举一动也许会影响孩子的一生。做为教师要严格要求自己,用自己的言行潜移默化去影响学生,做学生的表率。在班级里,由于学生年龄太小,自觉性也比较差,我从不轻易责怪学生,总是在走进教室的时候整理课桌椅,地板脏了我会拿起扫把扫一扫,孩子们看见了也跟我一起扫地和整理课桌。平时我严格按照班规要求自己,走路靠右,纸屑垃圾入篓,时间久了甚至有些懂事的孩子还学着我的样子拖地板。教室里井井有条的看着就舒服,可我更开心的是孩子们打小就养成了良好的行为习惯。

    总之教育要讲究方法,班级管理没有捷径,特别是对低年级的学生,应该给他们更多的耐心,爱心,关心和包容心。都说低年级的班主任难当,但必须有人去当。作为教育者,不管前路多么艰难,总得笑着从容面对。只要用自己的爱心和真情去撞击那一颗颗幼稚的心灵,走进他们的童心世界里并充分发挥你的聪明才智,那么你一定会成为一名出色的小学低年级班主任。







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